过程装备与控制工程专业服务于过程工业，如能源、环保、食品、石油、化工、冶金、制药等国家支柱性产业，主要涉及混合、反应、分离、换热、输送、储存、热力等过程装备及其控制系统的设计、制造和维护。过程装备是物质转化的基础，是能源生产的核心，一方面为过程工业提供装备支撑，同时通过创新的过程装备改进过程工艺，起着引领过程工业发展的作用，在国民经济和社会发展中不可或缺。
培养特色：本专业以过程装备与控制系统的设计、制造、监测、检测等技术为核心，强调专业基础，重视工程应用，突出理论联系实际，培养精设计、能控制、会流程、懂制造、重实践的应用型工程技术人才。所培养学生在过程工艺、过程装备和过程控制系统等方面有坚实的基础，在计算机辅助设计、成套装备设计和过程控制技术等方面有较强的动手能力，初步具备能源装备开发、成套装备研制、节能技术与装备研究的能力。
主要课程：理论力学、材料力学、机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、工程材料与成形技术、机械制造技术基础、电气控制与PLC、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术及应用、金工实习、制图测绘、机械设计课程设计、过程装备创新实践、过程设备设计课程设计、过程控制综合实践、专业综合实践、毕业设计等课程。
就业状况及趋势：本专业毕业生可到企事业单位从事过程装备与控制系统的设计、制造、使用、维护和生产设备的管理与技术改造，并具有从事技术经济分析以及生产组织管理工作的能力，也可在高等学校、科研机构和国家机关从事教学、科研和行政管理工作。毕业生就业面宽广，企业需求量大，就业升学率保持在98％以上。
一、培养目标
本专业立足江苏，面向长三角区域经济建设与过程工业发展需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具备良好的人文科学素养、社会责任感、工程职业道德、创新意识和实践能力，具备过程原理、机械工程及控制工程等方面的基础理论和专业知识，能在能源、环保、机械、石油、化工和冶金等领域从事过程装备与控制系统的研究开发、设计制造、监测检测、设备管理、安全保障及运行维护等工作的应用型高级专门人才。
本专业学生毕业后五年左右，预期达到以下目标：
培养目标1：具备良好的人文科学素养和社会责任感，在工程实践中自觉遵守职业道德和规范；
培养目标2：能够综合运用专业技术，考虑社会、法律、安全、环境等多种非技术因素，解决过程装备与控制系统的设计、制造、监测、检测等方面的复杂工程问题；
培养目标3：具备良好的团队合作和管理能力，成为所在单位的技术骨干；
培养目标4：能通过继续教育或其他途径增加知识、提升能力，与业界同行进行有效沟通和交流。
二、毕业要求
毕业要求1（工程知识）：掌握数学、自然科学、工程基础知识和专业知识，并能用于解决过程装备与控制工程领域的复杂工程问题。
毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析过程装备与控制工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
毕业要求3（设计/开发解决方案）：能够针对过程装备与控制工程领域的复杂工程问题提出解决方案，设计满足特定工况需求的工艺流程、单元（部件）或系统，并能够体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
毕业要求4（研究）：能够基于科学原理并采用设计实验、分析与解释数据等方式对过程装备与控制工程领域复杂工程问题进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。
毕业要求5（使用现代工具）：能够针对过程装备与控制工程领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
毕业要求6（工程与社会）：能够基于过程原理、机械工程和控制工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解和评价过程装备与控制工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
毕业要求8（职业规范）：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
毕业要求9（个人和团队）：具有团队合作意识，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
毕业要求10（沟通）：能够就过程装备与控制工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
毕业要求11（项目管理）：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
毕业要求12（终身学习）：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
